البداية: 15 يناير 2024
النهاية: 14 يناير 2028
البرنامج: +Erasmus لبناء القدرات في مجال التعليم العالي – المسار الثالث
نظام التعليم العالي في ليبيا: التحديات وفرص الإصلاح
يواجه نظام التعليم العالي في ليبيا حاليًا عملية عدم تناغم، مما أدى إلى وجود فروقات كبيرة بين مؤسسات التعليم العالي فيما يتعلق بالمناهج الدراسية والمقررات ومخرجات التعلم.
في المقابل، وعلى مدار أكثر من 20 عامًا، عملت مؤسسات التعليم العالي الأوروبية على ضمان قابلية المقارنة في المعايير وجودة المؤهلات الأكاديمية.
يعتمد دور الجامعات في تنفيذ الإصلاحات الهيكلية على عدة عوامل، من بينها:
مشاركة الجهات الحكومية
دور الهيئات الإدارية لمؤسسات التعليم العالي
التكامل مع العمليات الإقليمية والدولية
في هذا السياق، تؤكد إعلان بولونيا لعام 1999 على أن:
“أهمية التعليم والتعاون التعليمي في تطوير وتعزيز مجتمعات مستقرة وسلمية وديمقراطية تُعترف بها عالميًا باعتبارها أمرًا جوهريًا.”
التحديث والإصلاح في الجامعات الليبية
على مدار السنوات، بدأت الجامعات الليبية في إدخال بعض عناصر الابتكار، بما يتماشى مع عملية بولونيا والاتجاهات العالمية الرئيسية في التعليم العالي. ومع ذلك، لا يزال هناك عدم استمرارية في تطبيق الممارسات الجديدة، خصوصًا فيما يتعلق بـ:
اعتماد نظام النقاط الأوروبية (ECTS) في المقررات والبرامج.
تطبيق نظام الدرجات الثلاث (البكالوريوس، الماجستير، الدكتوراه).
استخدام آليات لضمان الشفافية والاعتراف بالدراسات في الخارج.
تعزيز عمليات ضمان الجودة.
ساهم التشريع الذي تم تبنيه في عام 2010 في تسهيل الانتقال إلى نظام الدرجات الثلاث، إلا أنه لا يزال بحاجة إلى تحديث لضمان توحيد المعايير وتناغم مدة وجودة كل مرحلة.
بالإضافة إلى ذلك، فإن:
المحدودية في معرفة جميع جوانب عملية بولونيا،
تفاوت مستويات نضج المؤسسات الأكاديمية،
الاختلافات في الحجم والتاريخ والأهداف الاستراتيجية للجامعات
تتطلب جميعها عملية تناغم وتوحيد، لتمكين الجامعات الليبية من التقدم بوتيرة متقاربة وتحقيق أهداف وقدرات وأداء بجودة متكافئة.
مشروع ARMONIA: تعزيز إصلاح التعليم العالي في ليبيا
استنادًا إلى ما سبق، يهدف مشروع ARMONIA إلى تعزيز عملية الإصلاح في 13 مؤسسة تعليم عالٍ ليبية، بدعم ومشاركة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في ليبيا وأربعة شركاء أوروبيين.
الهدف العام للمشروع:
تناغم وتحديث نظام التعليم العالي في ليبيا من خلال دعم إدخال مبادئ وممارسات عملية بولونيا.
يسعى ARMONIA إلى تنفيذ هذه الإصلاحات من خلال التعاون الوثيق مع الجامعات الليبية، والجهات الحكومية، والشركاء الأوروبيين لضمان تحقيق معايير جودة تعليمية متكافئة، وتعزيز التكامل الإقليمي، ودعم التحديث الأكاديمي.
مشروع ARMONIA: نقلة نوعية في إصلاح التعليم العالي
يملك مشروع ARMONIA القدرة على أن يكون نقطة تحول رئيسية للجامعات الشريكة، والتي تبنت حتى الآن نهجًا غير متناغم وغير مستمر في تنفيذ العناصر الأساسية لعملية بولونيا.
دعم التكامل الإقليمي والتعاون الأكاديمي يدعم ARMONIA التكامل الإقليمي من خلال:
إنشاء أنظمة اعتراف قابلة للمقارنة بين الجامعات.
تطوير أدوات لضمان الجودة.
تعزيز آليات التعاون الأكاديمي.
نهج تشاركي واستشاري لتعزيز الملكية المؤسسية والوطنية يعتمد المشروع على مقاربة تشاركية واستشارية، حيث يعمل على:
تشجيع وتعزيز ملكية النتائج على المستوى المؤسسي والوطني.
تعزيز التعاون والتعلم المتبادل بين السلطات العامة على أعلى المستويات الأكاديمية.
تبادل أفضل الممارسات والاستفادة الكاملة من المبادرات المشابهة.
خلق روابط وتآزر مع مبادرات أخرى في دول ثالثة، مما يسهم في تعزيز التناغم والإصلاح المستدام في التعليم العالي الليبي.
إعادة التفكير في بيئة التعليم والتعلم في الجامعات الليبية من خلال تطوير سياسات استراتيجية تتعلق بـ:
مخرجات التعلم للأنشطة التعليمية.
تدويل التعليم وتعزيز التعاون الأكاديمي العالمي.
ضمان الجودة في العملية التعليمية.
البعد الاجتماعي لمؤسسات التعليم العالي.
تعزيز قدرات الجامعات الليبية على تنفيذ مبادئ وممارسات عملية بولونيا بفعالية.
تهيئة الظروف لنهج تشاركي واستشاري في تحديد الأولويات، الإجراءات، والأهداف الاستراتيجية
إدخال عناصر من المرونة وإمكانية المقارنة مع أنظمة التعليم العالي الأوروبية لضمان مواءمة المعايير الأكاديمية.
دعم عملية إصلاح الإطار التنظيمي الوطني بما يعزز الاتساق والتحديث في قطاع التعليم العالي الليبي.
إعادة التفكير في بيئة التعليم والتعلم في الجامعات الليبية من خلال تطوير سياسات استراتيجية تتعلق بـ:
مخرجات التعلم للأنشطة التعليمية.
تدويل التعليم وتعزيز التعاون الأكاديمي العالمي.
ضمان الجودة في العملية التعليمية.
البعد الاجتماعي لمؤسسات التعليم العالي.
تعزيز قدرات الجامعات الليبية على تنفيذ مبادئ وممارسات عملية بولونيا بفعالية.
تهيئة الظروف لنهج تشاركي واستشاري في تحديد الأولويات، الإجراءات، والأهداف الاستراتيجية
إدخال عناصر من المرونة وإمكانية المقارنة مع أنظمة التعليم العالي الأوروبية لضمان مواءمة المعايير الأكاديمية.
دعم عملية إصلاح الإطار التنظيمي الوطني بما يعزز الاتساق والتحديث في قطاع التعليم العالي الليبي.
